Дистанционная неделя 18-22.05.2020

1.Вам предложены сайты новостей. Выберите новости, которые произвели на вас позитивное влияние, крайне негативное влияние, новость, в которой вы почувствовали манипуляцию ( в чем она?)

https://news.rambler.ru/video/

https://ria.ru/

https://news.am/rus/

https://ru.armeniasputnik.am/world/

https://vz.ru/news/

  • Этот статья произвело на меня позитивное влияние. Паралимпиец нашёл себе силы но только в океане, и сумел избежать акул. Такие истории вдохновляют людей, чтобы они в тяжольих ситуациях нашли в себя силы и жили полноценной жизнью.

 

  • Этот статья произвело на меня негативное влияние. Потому что эпидемия COVID-19 влияет на всех негативно и влияет и то что не учёные, не врачи, и не политики точно не знают как и когда это всё закончиться. Люди во всех странах живут в страхе. Их пугает не только этот страшный вирус, но и без финансовые трудности.

 

  • В этом статье я почувствовал манипуляцию. Apple обвинили в массовой прослушке пользователей через голосовой помощник Siri. Автор заявления попросил европейских регуляторов принять меры в отношении компании.Заявление о нарушении прав потребителей составил Тома Ле Боньек (Thomas le Bonniec), ранее работавший с Apple по субподряду. Ле Боньек отметил, что несмотря на публичные извинения от американской корпорации, она продолжает записывать и анализировать разговоры пользователей, тем самым нарушая основные гражданские права населения. По его словам, соответствующее письмо было разослано во все офисы европейских регуляторов, занимающихся контролем сбора и хранения данных.

 

Век Дарвиновского музея

Дарвиновский музей создан в 1907 году.

Любое яркое явление культуры начинается с творческой  личности. И для Дарвиновского музея  такой личностью стал  его основатель и бессменный директор до 1964 года, доктор биологических наук, профессор Александр Федорович Котс. Если бы понадобилось в нескольких словах охарактеризовать  этого неординарного человека, то слова – ученый, музеолог и педагог — наиболее полно высветили бы грани дарования Александра Федоровича.

Александр Котс родился в городе Борисоглебске в 1880 году в семье немецкого эмигранта, доктора философии Геттингенского университета, одаренного ботаника, лингвиста и поэта-любителя Альфреда Карловича Котса и Евгении Александровны, урожденной Грасман.

Область научных интересов будущего биолога определилась довольно рано. В 1899 году, 19-летний гимназист Саша Котс отправился в свою первую самостоятельную экспедицию в Западную Сибирь. Впечатления от природы этого края были необыкновенно яркими, а изготовленные юным исследователем препараты птиц стали основой  естественно-научных коллекций Дарвиновского музея. Именно эти чучела птиц, представленные на ХIV выставке Всероссийского общества Акклиматизации, принесли Александру признание его таксидермического мастерства и Большую серебряную медаль.

Результаты  полевых исследований ученика 7 класса гимназии Александра Котса были удостоены публикации в сборнике трудов Общества испытателей природы. Его первая научная статья называлась «Заметки об орнитологической фауне Юго-Западной Сибири».

Успехи начинающего биолога и таксидермиста не были случайными. Решающую роль, несомненно, сыграло знакомство с Фёдором Карловичем Лоренцом (1842 — 1909) — известным зоологом-систематиком и владельцем лучшей таксидермической фирмы Москвы.  Чучела, изготовленные опытными мастерами этой фирмы, отличались высоким качеством, динамичными и естественными позами. Именно поэтому их так охотно покупали все крупные зоологические музеи Европы. Александр Котс не только учился у опытных препараторов фирмы Ф.К. Лоренца, но и использовал любой шанс для пополнения своей домашней коллекции. Конечно, тощий кошелек гимназиста был не в состоянии оплатить все о чем мечталось, но Лоренц давал юному энтузиасту право вносить плату в рассрочку. Многолетняя дружба этих людей оборвалась лишь со смертью Фёдора Карловича. Чтобы сохранить в целостности, спасти от “распыления” результаты сорокалетних коллекционных сборов по изменчивости окраски животных, Александр Федорович предложил наследникам Лоренца себя в качестве финансового директора фирмы. По его просьбе жалование ему платили чучелами,  и мастерская по-прежнему  предоставляла Котсу экспонаты по льготным ценам. Три томительных года, заполненных конторскими книгами, бланками заказов, капризами клиентов, обернулись в итоге сотнями прекрасных музейных экспонатов.

Но все это было позже. А тогда, на исходе XIX века, ни о каком музее не шло еще и речи. Просто была домашняя зоологическая коллекция красивых и редких экспонатов, не объединенных общей идеей.

В 1901 году Александр Котс поступил на естественное отделение физико-математического факультета Московского университета. Увлекательные лекции М.А.Мензбира, В.И.Вернадского, К.А.Тимирязева, А.П.Павлова заставили забыть о давнем увлечении. Теперь все средства, выручаемые от частных уроков по биологии, уходили на приобретение иностранной литературы по общей биологии. Труды Альфреда Уоллеса, Гуго Де Фриза, Августа Вейсмана, купленные Александром Котсом в те годы, бережно хранятся в библиотеке музея по сей день.

В 1905 году Котс едет за границу в Вилла-Франку на практику по гидробиологии. Кроме того его очень интересовало, как преподается курс дарвинизма в крупнейших университетах Европы. Личное знакомство со столпами эволюционного учения — Гуго де-Фризом, Августом Вейсманом, Эрнстом Геккелем оказалось очень полезным для студента-биолога; вместе с тем, он обратил внимание на то, что отсутствие демонстрационных материалов в аудиториях делает лекции сухими, формальными. Длинной чередой прошли перед глазами  молодого исследователя естественно-научные музеи Мюнхена, Берлина, Дрездена, Штутгарта, Бреславля, Лейпцига, Франкфурта, Иены, Бонна, Брюсселя, Парижа, Лондона…  Как же похожи оказались они на стеллажи огромной библиотеки, где каждая витрина — редчайший манускрипт, закрытый наглухо для неподготовленного посетителя. “Везде все те же монотонные ряды звериных или птичьих чучел, как будто самая искусная инсценировка жизни животных в состоянии раскрыть смысл изучения живой природы”, — писал Александр Котс. Даже в знаменитом Дарвиновском зале Британского музея его поразило “богатство фактов и скудость, недосказанность объединяющей идеи”.

Вот тут-то Александр и вспомнил о своей коллекции! Он загорелся идеей создать музей, пропагандирующий основы эволюционного учения. Но как?.. Не было ни средств, ни помещения для осуществления мечты. Ничего кроме упорства и энтузиазма.

Было ясно, что новый музей должен сплавить в единое целое два творческих начала — теоретические знания и их наглядное подтверждение. И фортуна улыбнулась искателю. В 1907 году Александр Котс был приглашен на московские Высшие женские курсы для ведения практических занятий по анатомии животных, а несколько позже молодому преподавателю доверили чтение лекций по дарвинизму.

Это событие стало поворотным пунктом в судьбе музея и его основателя. Из тесной квартиры коллекция перебралась в зоологическую лабораторию курсов и “…накануне лекций десятки препаратов извлекались из шкафов и располагались на столах в аудитории в порядке, предусмотренном ролью каждого объекта”. Молодая аудитория с вниманием и благодарностью встречала увлеченного лектора.

Определилось и новое направление комплектования музея. А.Ф.Котс писал, что коллекции “объединялись по отдельным главам эволюционного учения: географическая, возрастная и персональная изменчивость, приспособления, менделизм, ламаркизм, происхождение человека…”. Ответы на кипы писем с заказами в Германию, Англию, Францию не заставляли себя долго ждать. “Редкая неделя обходилась без посылок, редкий день не приносил конвертов с иностранной маркой и редкий час — без новых планов о дальнейших пополнениях музея”, — вспоминал впоследствии Александр Федорович. Частично новые экспонаты оплачивались зоологической лабораторией, которой руководил в те годы выдающийся биолог Николай Константинович Кольцов, но большая часть коллекции по-прежнему покупалась на средства основателя музея.

В 1911 году в жизни Александра Котса произошло очень важное событие: он женился на Надежде Николаевне Ладыгиной (1889-1963). Это она — прилежная третьекурсница Московских высщих женских курсов, староста биологического кружка, увлеченная в равной степени психиатрией и зоологией — станет потом известным ученым-зоопсихологом, автором многих научных трудов, доктором биологических наук. В ту пору будущая научная карьера только угадывалась. Со старинных фотографий спокойно и внимательно глядит на нас несравненной красоты девушка. Стройный стан, бархатно-карие глаза, длинные косы, уложенные русым венцом вокруг головы. Черты этого нежного облика, как зеркало, отражают прекрасную душу. Девушка с пророческим именем “Надежда” навсегда связала свою судьбу с Александром Федоровичем. Полвека, наполненных тяжелыми  испытаниями и радостными победами, связывали ее с музеем, честь основания которого Котс, бесспорно, разделял с ней.

Молодая чета с удвоенной энергией занялась музейной коллекцией. Именно про тот период истории музея А.Ф. Котс писал: ”На последние рубли недоедающих хозяев в адрес курсов прибывали посылки с райскими птицами и прочими чужеземными редкостями”. Удача для этих людей была не в материальном благополучии, не в сытости. На вершины счастья их поднимала страсть к созиданию, жизнь в творчестве.

Весной 1913 года Александр Федорович Котс вместе с Надеждой Николаевной вновь поехал за границу. На этот раз основной целью поездки было приобретение новых экспонатов в таксидермических фирмах Лондона, Берлина, Гамбурга и Галле, куда поступали собранные со всего света экзотические животные. Кроме множества естественно-научных экспонатов были куплены книги по биологии и пять подлинных писем Чарльза Дарвина.

В том же 1913 году были изданы научные труды Александра Котса: “Этюды по теории эволюции” и “Пути и цели эволюционного учения в отражении биологических музеев”. В последней работе впервые обосновывалась необходимость использования произведений искусства в естественно-научных музеях.

Даже в суровые годы революции и гражданской войны, полные смятения, террора, голода и холода, сотрудники музея не прерывали своей работы. В нетопленных музейных стенах создавались скульптуры, картины, чучела животных, велись научные исследования. В январе 1918 года Губернский комиссар (и профессор Высших женских курсов) Павел Карлович Штернберг выдал охранное удостоверение на “представляющие большую научную ценность” коллекции музея.

Время было тяжелое: Котсу приходилось совмещать сразу множество должностей. Он преподавал в МГУ, Военно-педагогической академии, Педагогическом институте, читал научно-популярные лекции в многочисленных клубах. Кроме того, в 1920-е годы А.Ф. Котс был назначен директором московского зоопарка. Здесь он возобновил прерванную в годы революции экскурсионную и научно-исследовательскую работу. Экспериментальные исследования проводились по зоопсихологии, генетике и межвидовой гибридизации. Столь непростое совмещение должностей ученого оказалось полезно и для музея. Результаты этих работ, зафиксированные в фотографиях, рисунках и чучелах, и сегодня являются неоценимым экспозиционным материалом.

Не только вопросы общей биологии волновали директора музея. Постоянной проблемой научного творчества Александра Федоровича была разработка экспозиционных и лекционных методов пропаганды эволюционного учения. К 1941 году, за 30 лет существования музея, Котс ознакомил с экспозицией около полумиллиона посетителей. Его блестящий лекторский талант никого не оставлял равнодушным. В архиве хранятся сотни благодарных писем и восторженных отзывов в адрес Александра Федоровича.

Несмотря на трудоемкую работу по комплектованию и учету коллекций, бесконечные хлопоты о строительстве нового музейного здания, Александр Федорович находил время для творчества. Он — автор более двухсот музееведческих работ. Однако большая часть творческого наследия Котса хранится в рукописях. Сегодня мы вновь обращаемся к ним. Начиная с 1993 года, вступительные статьи в сборниках Трудов Государственного Дарвиновского музея принадлежат перу его основателя. В 2013 году музей приступил  изданию Собрания сочинений А.Ф. Котса. Его работы не утратили своей актуальности и являются классикой музееведения – об этом свидетельствует неослабевающий интерес читателей.

Судьба музея и его основателя удивительны. Лучше всего об  истории создания первого  музея биологической эволюции написал сам Александр Федорович Котс: “Та самая настойчивость, которая когда-то заставляла меня мальчиком добровольно голодать, тратя данные на завтрак деньги на покупку мертвых птичек и зоологических картинок, — та же самая настойчивость и упорство двигали мною полвека, побуждая день за днем и год за годом собирать, накапливать десятки, сотни, тысячи научных экспонатов для музея…” Своим энтузиазмом директор заражал и сотрудников. Творчество объединяло всех. Коллекции росли, со временем экспозиционные залы музея стали напоминать переполненные фондохранилища. Однако ждать новых стен музею пришлось очень долго. Лишь в 1995 году сбылась заветная мечта основателя и многих поколений сотрудников: Дарвиновский музей обрел собственное здание и распахнул двери перед  своими гостями.

Александр Федорович прожил нелегкую, полную лишений и невзгод, но прекрасную жизнь. Ему посчастливилось видеть свое детище признанным и любимым, в музее всегда работал дружный коллектив, и направление творчества когда-то определил он сам. А.Ф. Котс завещал нам, своим потомкам, очень многое: свой музей, свои статьи, свой пример противостояния хаосу, свой мальчишеский пыл и опыт патриарха. Жизнь, к счастью, иногда дарит нам незаменимых людей.

Дистанционная обучения 11-15.05.2020

Размышляем, беседуем…

1.Прочитать текст :

Когда-то один древний китайский философ сказал, что молодое деревце легко гнётся от ветра и не ломается во время сильной бури. А вот большое дерево, куда более крепкое, не гнётся, но буря его может сломать. И все невзгоды, все бури, каждый прожитый год бережно хранят древесные кольца.

Я часто сравниваю себя с таким деревом: внутри меня такие же кольца — мои прожитые годы. Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим. Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства. Каждый круг будто волна, которая разбегается во все стороны, всё дальше от сердцевины, от моей человеческой сути.

Читать далее

Дистанционное онлайн обучение 27.04-30.04.2020

1.Читаем….

Антон Павлович Чехов  известен как мастер короткого рассказа.

Писатель не мог пройти мимо беспорядков и неправоты жизни, но все написанное получало в его произведениях трагикомическое звучание, таковы особенности чеховского таланта.

Итак, смешение комического и трагического. Именно эту особенность чеховского юмора мы рассмотрим на примере рассказа «Злоумышленник».

 

Прочитайте рассказ А. Чехова “ Злоумышленник”

  • Слово «злоумышленник» образовано путем слияния основ слов зло и умысел. О каком же злом умысле идет речь в рассказе?

Денис открутил гайку от железной дороги. Но это он сделал не зная, что поезд может сходить от рельс и могут погибать люди.

  • Какое наказание ждет злоумышленника?

Злоумышленника ждал тюрьма по 1081 статям. Статья говорит что за всякое с умыслом учиненное повреждение железной дороги, когда оно может подвергнуть опасности следующий по сей дороге транспорт и виновный знал, что последствием сего должно быть несчастье.

  • О чем заставляет задуматься рассказ?

Мы люди некогда не видим нашу вину, мы видим вину другого человека. Потому что мы по нашем менталитету, что сделаем, знаем что хорошо сделаем, но каких то случаях это не так. Мы признаем нашу вину когда ошибаемся.

  • В чем состоит особенность юмора А.П. Чехова?

По моему здесь нету юмора. Здесь есть очень глубокий смысл.

 

2. Размышляем, беседуем…

( задание смотри внизу)

 

  1. Прочитайте текст:

 «Роботы и люди»

Современные роботы умеют делать всё больше и больше. Учёные обещают, что в скором будущем роботы заменят человека в самых разных сферах. Что роботы уже делают лучше, чем люди? Как будут жить вместе роботы и люди через несколько десятков лет?

 

 Никто не знает, как будут жить вместе люди и компьютеры, какой будет политический строй, какая экономическая система. Поэтому так важно понять самые главные риски и постараться максимально их снизить.

Искусственный интеллект

«Роботы могут начать войну, выпуская фейковые новости и пресс-релизы, подделывая учётные записи электронной почты и манипулируя информацией. Перо сильнее меча!» Похоже на паранойю, но автор цитаты — Илон Маск, самый главный в мире по превращению фантастики в реальность.

Сегодня технологии составляют наше расписание. Завтра мы попросим их выбрать подарок по нашему вкусу или найти более надёжный и более прибыльный банк. Послезавтра — сделать за нас нашу работу и решить, кого выбрать в партнёры. Мы с удовольствием делегируем машинам почти все наши функции, потому что они с ними справятся лучше.

Конечно же, алгоритмы будут нами манипулировать для общей пользы. Уже сейчас навигационные программы часто показывают не кратчайший маршрут, а предлагают вам дорогу так, чтобы минимизировать пробки. Что будет дальше? Останемся ли мы высшей формой жизни?

Массовая безработица

Учёные говорят, что в ближайшие годы в США технологии могут заменить 47% рабочих мест. Это только прогнозы, и проблемы могут начаться не в 2024, а в 2034 году, но уже сейчас очевидно, что если вы технический писатель, водитель такси или бухгалтер, то в ближайшие годы алгоритмы смогут делать вашу работу лучше и, конечно же, дешевле.

 

1.Заполните пропуски словами:

неравенство, вредно, рабство, человечество, когда бы то ни было, почти, 

расписание, надёжный, прибыльный, полезно, очевидно, 

похоже, превратить, снижать, постараться, 

составлять, спросить, попросить

1) Мы просим официанта принести нам счёт.

2) – Откуда ты узнала, что нам хочет сказать босс?

– По-моему, это было очевидно !

3) Сергей – хороший специалист, надёжный друг и просто интересный человек.

4) Финансовый директор очень занят, он составляеть бюджет на следующий год.

5) На старой работе Лена много работала, а зарабатывала мало. «Это было почти как рабство !» – вспоминает она.

6) Каждую чёрную пятницу мы снижаем цены на всё!

7) Социально-экономическое неравенство в современном обществе растёт, разница меду богатыми и бедными становится всё больше и больше.

8) Даже учёные не знают, с какими проблемами столкнётся человечество в ближайшие 100 лет.

9) Какой бизнес сейчас самый прибыльный? Я хочу инвестировать в него.

10) Мне кажется, это лучший писатель из всех, кто когда бы то ни было писал фантастику.

11) Антон дольше всех работает в нашей компании: почти 20 лет.

12) В университете у нас было неудобное расписание: занятия каждый день начинались и заканчивались в разное время.

13) Курить вредно для здоровья, а заниматься спортом – полезно.

14) «Когда вы планируете брать отпуск?» – спросил руководитель.

15) Я очень хочу вам помочь, поэтому постараюс сделать всё, что от меня зависит.

16) – Что вы видите на этом рисунке?

– Хм. Это похоже на дерево.

17) Евгений талантливый инвестор, он знает, как один рубль превратить в миллион долларов.

Письменная работа в блогах:

 Напишите небольшое размышление, а что вы думаете об искусственном интеллекте.

Проще говоря, искусственный интеллект это система или машина, которая может имитировать человеческое поведение, чтобы выполнять задачи, и постепенно обучаться, используя собираемую информацию. Искусственный интеллект имеет множество воплощений, например:

чат-боты используют искусственный интеллект, чтобы быстрее анализировать обращения заказчиков и давать соответствующие ответы;

«умные помощники» используют искусственный интеллект, чтобы извлекать информацию из больших наборов данных в произвольной форме и оптимизировать планирование;

системы рекомендаций автоматически подбирают похожие программы для телезрителей на основе ранее просмотренных.

искусственный интеллект это не формат и не функция, это процесс и умение думать и анализировать данные. При слове «искусственный интеллект» многие представляют разумных человекоподобных роботов, которые стремятся завоевать мир. Однако ИИ не предназначен на замену людям. Его целью является расширение человеческих умений и возможностей. Что делает его ценным бизнес-ресурсом.

Дистанционное онлайн-обучение 13.04-26.04.2020

Задание 1. Проект “ Истории за чашечкой чая”

·         Прочитай небольшой рассказ начинающей молодой армянской писательницы Венеры Аветисян “НА КОМ ДЕРЖИТСЯ НЕБО”.  Понравился ли он тебе? Про что эта история и что нам хотел сказать автор? Какой скрытый смысл рассказа? Рассказ мы будем обсуждать на ближайшем видеоуроке, поэтому будьте готовы к обсуждению.

  • Подобные истории есть у каждого из вас, в вашей семье, в вашем роду. А часто ли ты беседуешь со своими родными? Вот теперь есть такая возможность. Приготовь вкусный чай , сядь рядышком с бабушкой, дедушкой, мамой или папой. За чашечкой чая попроси их рассказать какую-нибудь занятную историю, которая когда-либо имела место в их жизни, подобную той, о которой ты прочитал. Расскажи теперь нам в виде аудио, ну, можешь, в виде статьи на крайний случай.

Задание 2. Индивидуальный проект

Завод БМВ

Ты сам предлагаешь тему проекта ( то, что тебя интересует), сам разрабатываешь его и представляешь в своем блоге.

Завод БМВ в Мюнхене является головным предприятием БМВ-Груп. Он распложен на севере Мюнхена, рядом с штаб-квартирой БМВ-Груп, музеем БМВ и торгово-развлекательным центром Мир БМВ. На заводе работает около 9 000 человек из более чем 50-ти стран мира, включая около 700 стажеров. Как часть мирового производства, завод БМВ в Мюнхене производит более 900 машин и до 1 400 двигателей в день.

Как представитель всех международных возможностей концерна БМВ, Мюнхенский завод, прямо рядом с Миром БМВ, предлагает гостям взглянуть на искусство производства автомобилей. Экскурсия по заводу предлагает обзор всех областей производства. Эксперты, проводящие экскурсию, с удовольствием ответят на все возникающие вопросы. В процессе экскурсии гости получат возможность посетить кузнечно-прессовый цех, кузовной цех, цех окраски, цех производства двигателей, производство оборудования салона, а также сборочный цех.

 

Задание 3.  Читаем….

Прочитай или  прослушай рассказ Р. Брэдбери “ Все лето в один день

Ответь на вопросы:

  • Сколько лет в рассказе идет дождь?
  • О чём дети сожалели?
  • Почему дети заперли Марго в чулане?
  • С чем сравнивала солнце Марго? А дети?
  • На какой планете разворачиваются действия?
  • Как одноклассники относились к Марго? Откуда она взялась?

 

Вывод рассказа:

 

Писатель словно предупреждает людей: смотрите, что ожидает человечество, если дать волю жестокости, злобе, эгоиз­му, скрытых в людях.

В рассказе «Все лето в один день» эту жестокость проявля­ют дети по отношению к своей однокласснице Марго. Они живут на Венере, где день и ночь идет дождь, и только раз в семь лет на два часа показывается солнце.

 

 Задание 4. Замена прямой речи косвенной

 

Задание 1: Замени прямую речь косвенной.

  • «Живей, живей, ребята, подсобляйте!» — крикнул Николай Петрович.

Николай Петрович крикнул ребятам чтобы они подсобляли.

  • «Да, я знаю вас, Базаров», — подтвердила она.

Она подтвердила что знает Базарова.

  • «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, —  проговорил Аркадий, — и я ничем не занимаюсь».

Аркадий проговаривал, что его зовут Аркадий Николаевич Кирсанов и он ни чем не занимается.

  • «Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году», — продолжал говорить Николай Петрович.

Николай Петрович продолжал говорить, что у него очень много хлопот с мужиками.

  • Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой!»

Аркадий с прежней улыбкой скачал Базарову, чтобы он взял его с тобой.

  • Я спроси его: «Да ты умеешь ли плавать?»

Я спросил его, умеет ли он плавать.

  • Илюша крикнул ему вслед: «Смотри, не упади в реку!»

Илюша крикнул ему вслед, чтобы он не упал реку.

 ЗАДАНИЕ 2Исправь ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи. Объясни, чем вызваны эти ошибки.

  • Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался.

Он говорил, что страшный случай с ним приключился, что он в дороге совсем издержался.

  • Пассажир хотел узнать у водителя, что куда они заехали.

Пассажир хотел узнать у водителя, куда они заехали.

  • Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.

Савельич спросил у Гринёва, узнал ли он атамана.

  • Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать.

Когда мать спросила у сына зачем он читает запрещённые книги, он ответил, что хочет всё узнать.

 

Дистанционное онлайн- обучение ( семейная школа) в 9-м классе 30.03-14.04

30.03-3.04

Урок 1. Семейный проект “ Фильмы, которые смотрели и любили  наши родители”

Я и мои родители смотрели «Невероятные приключения американца в Армении» фильм. Нас этот фильм очень понравился. Фильм был снят в 2012 году. Это очень весёлый фильм, но и в нём есть грусть. Режиссер был Гор Киракосян, а сценаристы были Крист Манарян, Нарек Капланян, Гор Киракосян. Фильм об американце который потерялся в Армении. И о жителей армянской деревни в котором потерялся он. В этом фильме им понравилось то что жители маленькой деревни во время Карабахской войны защитили свою деревню. И не покинули его. Было очень грустно когда героиня Ани рассказывала американцу Биллу, что во время войны жителей деревни потеряли своих отцов, сыновей и братьев. После этих событий жители этой деревни стали более осторожными, суровыми и всегда держались вместе. В конце фильма герой Билл всё это понял и не обижался на них. В фильме очень красочно сняты кадры о будних армянской деревни, про традиции жителей и характерные черты сельчан.

Читать далее

Дистанционная неделя 16-20 марта

Задание 1. Технология успеха

«Добиться успеха – не сделать что – либо исключительное. Добиться успеха – сделать то же, что и все, только исключительно хорошо»

Написать сочинение “Чего надо добиваться в жизни. Мои победы. Планы на будущее.”

Я очень большого не добился в моей жизни. Но были цели которые были достигнуты не простым способом. Я не люблю говорить о своих победах, это означает, что я хвалю себя. Я тоже не люблю говорить о целях. У меня есть очень много планы на будущее, я делаю их целью, а потом начну их достигать. Сейчас у меня есть две цели. Одно я приближаюсь каждый день. А другого есть у меня очень далёкий путь. Но если человек нечего не сделает он некогда не не достигнет своего целя. Не надо сделать как скажут другие, а  надо сделать так как ты хочешь. Вить это твоя жизнь и ты его живёшь, а не другие. Слушай своего сердца и сделай так как хочешь. 

Согласись или не согласись со следующим высказыванием ( письменно):

“Если ты хочешь быть лучше остальных, то приготовься делать то, что остальные не хотят делать.”
Майкл Фелпс

Я полностью согласен с этим высказанном. Если они сделали больше своего предела они были лучше, но сделают так как их комфортно. А когда ты делаешь что-то своего придела и что нового для них, другие не могут сделать это ты будешь сто раз лучше чем они.

Задание 2. Если вдруг не станет Интернета….

1.Как ты думаешь, если вдруг не станет интернета, будет ли это катастрофой для жителей Земли?

  • ответ напиши в блоге

Я думаю, что это будет катастрофой. Люди уже привыкли, что есть интернет и они всё время в интернете. Я не спорю, что есть люди, которые не зависимы, но они меньшинство в этой планете. По моему мнению люди сойдут с ума и не знают что делать. Я во это время большинство людей начнут читать книги, потому что не все сейчас читают книги.

  • ответ подтверди фотографиями- наблюдениями сделанными, где угодно: в школе, во дворе, в транспорте, на улице

2.Насколько вероятно, что интернет целиком и полностью исчезнет?

Я не думаю что интернет исчезнет, но знаю, что каждый день интернет улучшаются.

3.Если интернет всё-таки исчезнет, что пострадает в первую очередь?

Если интернет исчезнет, что первое очередь пострадают бизнес аккаунт на соц. сетях, новости, люди которые работают удалёно, соединения с своими близкими которые живут другой стороне, технологичные компании и т.д.

Дистанционная неделя 2-6 марта

  • Написать сочинение » Музыка- мой лучший друг»

Я очень люблю слушать музыку. Слушать музыку стала для меня привычка. Слушаю музыку вес день: на переменах, в автобусе, в доме и т.д.. Музыка с мной когда мне грустно или когда я счастливый. Я без музыки не представляю. Музыка меня очень помогает в трудных ситуациях. Когда я слушаю музыку я представляю эту песню в своих мыслях. Если не было бы музыки, то мир бы был без различень.

  • Просмотреть 2-3 видеоновости, которые рассказывают о том, что сегодня происходит в мире, написать о них, не забывая поместить и ссылку на новость

 

  • Повторяем глаголы движения ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРЕФИКСАМИ
    (по-, при-, у-, во-, вы-, от-, под-)
    ЗАПОМНИТЕ!
    Глаголы движения с префиксом по- обозначают абсолютное
    начало движения, а с префиксом при- прибытие субъекта в какое-либо
    место.СРАВНИТЕ!
    Аня пошла в университет. Аня пришла в университет.
    Антон поехал в Москву. Антон приехал в Москву.

     

    Упражнение 1. Прочитайте предложения, вставляя нужный глагол
    движения. 
    Объясните употребление глаголов движения.идти – ходить

    Когда я пошёл в университет, я встретил сестру Антона. – Где ты был? – Я пошёл в университет. В прошлом году я поехал в спортивный зал каждый вторник и четверг. – Почему ты сегодня пошёл на рынок пешком? – Я всегда иду на рынок
    пешком. Я купил эти книги, когда мы пошли в новый магазин.

    ехать – ездить

    Мы познакомились с ней в поезде, когда я ездил в Петербург. – Ты первый раз ездил на юг? – Нет, не первый. Я часто езжу на юг. – Ты часто едиш к родителям? – Ты был в Москве? – Да, я езжу туда на каникулах.

    Упражнение 2. Прочитайте предложения, вставляя глаголы пойти
    или поехать в нужной форме.

    1. Елена взяла деньги и пошла в аптеку.

    2. Нельсон захотел есть и пошёл в столовую.

    3. Он сел в такси и поехал на вокзал.

    4. Вчера мы решили посмотреть новый фильм и пошли в кино.

    5. Студенты сдали экзамены и поехали на экскурсию в другой город.

    Упражнение 3. Скажите, что было дальше, используя глаголы
    движения.

    1. Мы сели в автобус и поехали.

    2. В магазине мы купили хлеб и ушли.

    3. Кончились занятия, и я пошла.

    4. Антон сдал экзамен и ушёл.

    5. Дождь кончился и мы с Антоном поехали.

    Упражнение 4. Прочитайте предложения, вставляя глаголы прийти
    или приехать в нужной форме.

    1. Вчера я пошла в университет в 12 часов.

    2. Мой брат приехал из Петербурга на прошлой неделе.

    3. Эта студентка приехала в Белгород в прошлом году.

    4. Мы приехали сюда 10 минут назад.

    5. Скоро ко мне приедет друг.

    6. Я пришла домой поздно вечером.

    Упражнение 5. Прочитайте предложения, вставляя пропущенные
    глаголы движения.

    Друзья шли быстро, поэтому они дошли первыми.

    2. Виктор шел медленно, поэтому он пришёл последним.

    3. Марта поздно встала, но шла в университет очень быстро, поэтому пришла вовремя.

    4. Ван шел медленно, поэтому он пришёл на урок позже всех.

    5. Автобус ехал очень быстро, поэтому мы доехали рано.

    6. Самолет долетел в Белгород в 8 часов утра.

    7. Павел плавает лучше меня, он первым приплыл к берегу.

    Упражнение 6. а) Прочитайте текст, вставляя пропущенные
    глаголы движения. Используйте слова для справок.
    Слова для справок: шел, шла, шли, пошел, пришла, придешь.

    Лучшая подруга

    На свидание ты пришла не одна. С тобой пришла твоя лучшая подруга. Вы  шли и весело разговаривали. А я шел в стороне. Ты увидела это и подошла ко мне. Мы начали разговаривать и забыли о подруге. Но я увидел, что подруга шла одна, ей было грустно. И я пошел с ней. Мы нравились друг другу. Это тебя не обрадовало. Ты шла и молчала. Так тебе и надо! Теперь я знаю: в следующий раз ты придешь одна.

    Упражнение 7. Вставьте вместо точек подходящий по смыслу глагол движения:

    1. Вчера весь день шел дождь, а сегодня чудесная солнечная погода.

    2. Моя мама не любит носит золотые украшения.

    3. Этот мальчик очень плохо вел себя на уроке.

    4. В кинотеатре “Москва” шел новый американский фильм.

    5. У вас плохое зрение, вам обязательно нужно носит очки.

    6. Твоя новая прическа тебе очень идет.

    7. Вчера на экзамене мне не повезло. Я вытянул неудачный билет.

    8. Когда на уроке интересно, время проходит незаметно.

    9. Моя подруга очень счастлива – она удачно вышла замуж.

    10. Саша идет на другую работу.

    Урок 2.

    Упражнение 1. Составьте из двух простых предложений сложное с
    придаточным причины:

    1. Сегодня он опоздал, потому что его не разбудили.

    2. Теперь каждый день шли дожди, потому что наступила осень.

    3. Я буду отдыхать только в сентябре, потому что летом я буду работать в колхозе.

    4. Она не могла подойти к телефону, потому что у нее была высокая температура.

    5. Мы не могли выполнить эту работу, потому что у  нас не было опыта.

    6. У молекул воды нельзя обнаружить свойства ни свободного
    кислорода, ни свободного водорода, потому что вода представляет собой не смесь
    этих простых веществ, а химические соединения.

    Упражнение 2. Закончите предложения, используя предлоги благодаря
    и из-за.

    1. Сестра победила в конкурсе благодаря хорошей подготовке.

    2. Из-за грозы они не пришли.

    3. Мы собрали хороший урожай благодаря дождю.

    4. Проезд закрыт из-за ремонта дороги.

    5. Река пересохла из-за засухи.

    6. Благодаря счастливой случайности они встретились.

    7. Студенты хорошо сдали экзамен благодаря трудолюбию.

    8. Из-за плохого настроения он не пошел на концерт.

 

 

«Какое произведение искусства можно назвать великим?»

По моему я не смогу выделить какое то произведение искусства которое мог бы называть великим. Потому что  все произведение искусства великие. Искусство само по себе великое. Оно очищает душу и дает человеку духовное удовлетворение и спокойствие. Например когда слушаем хорошую музыку нам приятно на душе и светло. В  галереи у нас дух захватывает когда мы видим  работы великих художников или скульпторов. Я слышал, что когда стоишь у полотен  Айвазовского, ты слышишь  голос моря, урагана и чувствуешь стихию. И это я почувствовал когда увидел картину » Девятый Вал» в Национальной галереи Армении. Или статуя «Давида» великого Микеланджело, сколько веков прошло но люди не перестают восхищаться им. Если мы смотрим хороший фильм, мы как будто переносимся туда и переживаем в месте с героями, мы забываем что это фильм. Настоящее искусство пробуждает в человеке благородные качества.